REGLAS USO DE MAYÚSCULAS

Se escribe con mayúscula:

 La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.

Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.

 Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.

Ej.: Dice el refrán: "Días de mucho, vísperas de poco".

 A continuación del saludo de las cartas.

Ej.: Mi querido amigo:
Recibí tu felicitación...

 La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no ser que lleve coma.

Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.

Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.

Los nombres propios de animales y cosas.

Ej.: Rocinante, España, Amazonas, Everest.

Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.

Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona determinada y si no van acompañados del nombre de la persona a quien se refieren.

Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.

Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de usted si va escrita la palabra entera.

Ej.: D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.

Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.

Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.

Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la primera palabra.

Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral, El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.

¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.

Ej.: lunes, martes, agosto, verano.

EJERCICIOS USO DE LAS MAYÚSCULAS 

Copia en una hoja nuevamente el texto que aparece a continuación escribiendo mayúscula  donde
corresponda

• cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre el siguiente telegrama: "mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá".
  y la mamá le contestó a vuelta de correo: "papá preparado; prepárate tú".
• queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un "tío" estupendo!
  saludos cariñosos a tu familia.
  te abraza fuertemente
  manolo.
• ya lo dice el refrán: "de dinero y santidad, la mitad de la mitad".
  o este otro, también muy bueno: "dime de qué presumes y te diré de qué careces".
  moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada. si tienes buenas cualidades, la sencillez las agigantará a los ojos de los demás.
• la historia conserva el nombre de tres caballos famosos:
  bucéfalo, caballo de alejandro magno; babieca, del cid campeador; y rocinante, el de don quijote de la mancha.
• recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y oeste (o).
  el duero y el ebro son los ríos más caudalosos de españa. el más largo es el tajo.
  los montes más altos son el teide en canarias y el mulhacén en granada.
  la península ibérica está bañada por el océano atlántico y los mares cantábrico y mediterráneo.
• fernando III el santo y jaime I el conquistador fueron dos de los mejores reyes de la reconquista.
  sancho el fuerte de navarra rompió de un hachazo las cadenas que sujetaban a la guardia negra del rey moro miramamolín, en la batalla de las navas de tolosa.
• en el cerro de los ángeles, centro geográfico de la península se levanta un magnífico monumento al sagrado corazón de jesús.
  mi profesor de la universidad autónoma era además miembro de la real academia de la lengua.
  el general pertenecía al estado mayor del ejército y fue juzgado por el tribunal supremo de justicia militar.
  me gustó más los diez mandamientos que el coloso de rodas. en cambio pablito prefiere la guerra de las galaxias.

ÉXITOS     

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

La coma [,]
La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
1.- Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.
Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.
2 .-Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción, entre ellos. 
Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños no paraban de cantar.
3.- Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración. 
Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos libros.
4.- Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase. 
-Dame eso, es decir, si te parece bien. 
-Contestó mal, no obstante, aprobó.
5 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase; precedido de coma si va al final; y entre comas si va en medio. 
Carlos, ven aquí. Ven aquí, Carlos. ¿Sabes, Carlos, quién reza? 

2.- EI punto y coma [;] 


El Punto y coma indica una interrupción más larga que la de la coma. Se emplea: 
1.- Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o más comas. 
Visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello. 
2.- Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas mas, pero, aunque, no obstante, cuando las oraciones son largas. Si son cortas, basta con la coma. 
Siempre hablábamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero siempre hablábamos. 


3.- El punto [.]
El punto separa oraciones autónomas.
El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
El punto y aparte: Señala el final de un párrafo. 
El punto y final: Señala el final de un texto o escrito. 
NOTA: Después de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se escribirá, siempre, con letra inicial mayúscula.


4.- Los dos puntos [:]

Se emplean:
1.- En los saludos de las cartas y después de las palabras expone, suplica, declara, etc., de los escritos oficiales.
Estimados Sres: Por la presente les informamos...
2.- Antes de empezar una enumeración.
En la tienda había: naranjas, limones, plátanos y cocos.
3.- Antes de una cita textual.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
4.- En los diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó, contestó y sus sinónimos.
Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde vas, Caperucita?


5.- Puntos suspensivos [...]

Se emplean:
1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la finalidad de expresar matices de duda, temor, ironía. Quizás yo... podría...
2.- Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su continuación, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador...
3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algún fragmento innecesario. En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o paréntesis (...).


6.- Signos de interrogación [¿?]

Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Señalan la entonación interrogativa del hablante.
Se escriben:
1.- Al principio y al final de la oración interrogativa directa. ¿Sabes quién ha venido?
NOTA Jamás escribiremos punto después de los signos de interrogación y de exclamación.

7.- Signos de admiración [¡!] 

Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la oración.
Se escriben:
1.- Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones.
¡Siéntate! ¡Qué rebelde estás! ¡Fíjate como baila! ¡Ay!


8.- Uso del Paréntesis ( )

Se emplea:
1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del sentido de la oración en la que se insertan.
En mi país (no lo digo sin cierta melancolía) encontraba amigos sin buscarlos...
2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.
La O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es una...


9.- La raya [-] 

Se emplea:
1.- Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo.
-Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú?
2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo.
-¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!


10.- Uso de las comillas ["]

Se emplean:
1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho un personaje.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la lengua española.
La filatelia es mi "hobby".


Ahora con los conocimientos adquiridos en esta fase practica a través del siguiente link 


http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/ortogra/ofrase22.htm
Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.

PROPOSICIONES Y CONJUNCIONES

 Preposiciones

i. Concepto

Son elementos de relación o nexos, invariables en la forma y sin significado léxico. Son morfemas independientes.

ii. Clases

1. Preposiciones: a, ante, bajo, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante y mediante. La preposición "cabe" es un arcaísmo y la preposición "so" existe en frases hechas. Ej.: "so pretexto"

2. Locuciones preposicionales: delante de, detrás de, junto a, encima de, frente a, enfrente de, con destino a, conforme a.

iii. Significado

Son morfemas y, por tanto, tienen significado pleno. Significan siempre dentro de un contexto y no ellas solas. Así, la preposición "de" puede significar:

• Procedencia en "El tren de León"
• Pertenencia en "La moto de Carlos"
• Materia en "El reloj de arena"
• Modo en "Entró de puntillas"
• Temporalidad en "Vuelve de madrugada"

II. Conjunciones

i. Concepto

Son morfemas independientes e invariables en su forma que sirven de nexo entre proposiciones.

ii. Clases

1. Coordinantes: Son conjunciones que unen proposiciones sin establecer entre ellas ninguna relación de dependencia, puesto que cada proposición podría funcionar por sí sola.

a) Copulativas: indican un significado de suma. Son: y, e, ni, que. "E" es una variante de "y" utilizada cuando la palabra siguiente empieza por "i" o "hi". Ej.: "Juan vino e hizo la comida". "Ni" indica suma y negación. Por ello se usa en frases negativas. Ej.: "No saltes ni alborotes". "Que" aparece en frases hechas o de carácter muy culto. Es un arcaísmo. Ej.: "Dale que dale"

También las locuciones conjuntivas: "además de, amén de". Y "hasta" cuando no es preposición e "incluso". Ej.: "Podemos comprarlo además de oírlo"

b) Disyuntivas: Expresan juicios contradictorios. Son "o" y "u". Ésta se usa cuando la palabra empieza por "o", "ho". También el conglomerado "o bien".

c) Adversativas: Indican oposición o contrariedad. Son: mas, pero, sino. También las locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante, con todo, más bien, antes bien.

d) Explicativas: Su significado es de aclaración. Son: o, o sea, es decir, esto es. No hay que confundirla con la disyuntiva "o" de "¿Vas o vienes?"

e) Distributivas: Su significado es de alternancia, no de exclusión. Sus nexos son "partículas correlativas" y no verdaderas conjunciones. Son: bien...bien, ora...ora, ya...ya, uno...otro, aquí...allá.

2. Subordinantes: Aquellas que establecen una relación de dependencia entre las proposiciones, de forma que una se supedita a otra. Se dividen en:

a) Completivas: que si. Ej.: "Quiero que vengas"; "Dime si vas a venir"

b) Condicionales: si, con tal que, con tal de que, con la condición de que, a condición de que, en el caso de que, a menos que. Ej.: "Si vienes, avísame"

c) Concesivas: aunque, a pesar de que, a pesar de, aun cuando, por más que. Ej.: "Aunque no lo creas, estudio"

d) Finales: para que, a fin de que, con el fin de que, con vistas a que, con el objeto de que. Ej.: "Vengo para que me ayudes"

e) Consecutivas: luego, conque, por consiguiente, por tanto, pues bien, así que, de tal manera que, hasta el punto de que. Ej.: "Hablas mucho, por tanto no te enteras"

f) Causales: porque, puesto que, pues, como, ya que, en vista de que, como quiera que. Ej.: "Escribió una carta porque lo necesitaba"

g) Temporales: cuando, mientras, mientras que, hasta que, antes de que, después de que, desde que, tan pronto como, a medida que, siempre que. Ej.: "Cuando llegues, escríbeme"

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ÉXITOS

http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601261833_PRE_0_1340490126&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false 

TERCER BIMESTRE

                     

TÓPICO: Expreso lo que siento

HILOS   ¿Qué recursos gramaticales utilizo en mis producciones? ¿Cómo puedo analizar y escribir poemas para expresarme? ¿Cuáles son los elementos del texto audiovisual que permiten la aceptación de una  idea?

METAS DE COMPRENSIÓN 

•  El estudiante desarrollará comprensión en la construcción de oraciones compuestas para estructurar textos coherentes, cohesivos y concordantes.
• El estudiante comprenderá al leer, analizar y escribir textos poéticos para aumentar su competencia literaria.
•  El estudiante desarrollará comprensión realizando piezas audiovisuales para reconocer  la intención comunicativa del discurso visual y oral.
• El estudiante desarrollará  comprensión en su capacidad para asumir y reflexionar sobre las situaciones personales y sociales de su entorno, descubriendo el compromiso con la comunidad a la que pertenece.